桃園新住民語文競賽頒獎 310隊參賽展現七國語言韌性

在全球化連結日益緊密的時代，語言不僅是溝通工具，更是開啟世界的重要鑰匙。桃園市政府持續推動多元文化教育，教育局於今(9)日舉辦115年度新住民語文說故事暨歌謠競賽頒獎典禮，除揭曉優勝名單外，也展現長期深耕的成果。賽事邁入第四年，今年吸引全市國中小學生踴躍參與，共計310隊、625人報名，這不僅僅是一個數字的突破，也象徵多元文化教育已在校園逐步扎根、開花結果。

桃園市目前新住民人口已逾6萬6千人，為城市發展的重要動能；新住民語文開班數亦居全國前列。在多元文化並存的時代，培養學生理解不同語言與文化的能力，將有助於建立差異化學習優勢與國際競爭力。本年度賽事持續涵蓋越南、印尼、泰國、馬來西亞、菲律賓、緬甸及柬埔寨等七國語言，參賽隊伍須經初賽影片評選，最終由超過100隊晉級決賽，於5月9日在中原國小同場競技、爭取最高榮譽。歌謠比賽除重視語音歌唱表現外，亦結合肢體動作與舞台呈現；說故事比賽則鼓勵學生從生活經驗出發，透過語言詮釋深化對文化的理解，充分展現學習成果與創意表達。

在眾多參賽者中，也看見跨越文化藩籬的學習故事。中原國小四年級金同學首次挑戰越南語歌謠，雖然家中沒有越語學習環境，學習初期對發音亦感到不安，甚至一度想放棄，然而在桃園市推動的數位教材與自學系統協助學習，逐步掌握學習方法，在過程中建立信心與興趣；另一位來自東興國中陳同學則展現語言學習的延續與深化，國小時曾獲桃園市新住民歌謠競賽第二名佳績，升上國中後仍持續投入馬來語學習，今年更與同學組隊挑戰更高難度曲目。2位學生的家長雖非新住民背景，仍全力支持孩子接觸並認同不同文化，令人感動，也體現多元文化教育的核心價值。

競賽已連續辦理四年，參賽隊伍逐年增加、整體規模持續擴大，不僅是語言表演舞台，更是文化學習的重要歷程。學生在準備過程中，透過教師引導與同儕互動，理解歌謠與故事背後的文化意涵，使多元共融從理念落實於學習之中，本日頒獎典禮除表揚獲獎學生及隊伍外，也一併表揚115年度績優新住民語文教學支援老師，肯定教支老師於一線教學現場扮演的關鍵角色與重要貢獻。未來桃園市將持續深化多元文化政策，優化教學資源與學習環境，讓不同背景的學生都能自信表達，培養跨文化素養與國際視野。透過語言與文化的學習歷程，逐步形塑兼具包容力與競爭力的下一代，為桃園打造更具韌性的國際城市。

本文章來自《桃園電子報》。原文：桃園新住民語文競賽頒獎 310隊參賽展現七國語言韌性