【焦點時報／記者蔡宗憲報導】暑假接近尾聲，高雄市茂林區多納國小的孩子，今年夏天多了機器人、程式設計與VR體驗相伴；一群國立高雄大學學生的暑假，也多了一段走出校園、運用專業陪伴學童探索科技世界的難忘經驗。
國立高雄大學人工智慧研究中心「e-Eureka資訊志工團」攜手數位內容設計研究中心，日前走進多納國小，帶領學童操作機器人、學習程式設計、挑戰數學任務並體驗沉浸式VR科技，完成今年暑假第3場資訊志工服務，讓科技教育走入偏鄉校園。
此次活動於8月10日至14日舉行，共有24名三至六年級學童參加，課程延續國科會「數學×機器人：以數學為核心的STEAM跨學科學習教材設計」計畫。由高大電機工程學系謝承峻、工藝與創意設計學系魏姵宸，以及資訊管理學系呂貞儀、吳宇宸、陳芷羚、安思賢等6名學生共同規劃，安排機器人操作、程式撰寫及障礙挑戰等內容。
團隊將時間、距離與速度等數學概念融入機器人循線任務，並透過超音波感測課程加入機率思考，引導學童從操作、觀察、計算到驗證，逐步理解原本出現在紙本上的數學知識，也能成為控制機器人、解決問題的重要工具。
e-Eureka資訊志工團指導老師、高大人工智慧研究中心主任吳志宏表示，大學累積的研究與教學資源不應只停留在校園，而是能透過學生參與，轉化為與不同教育現場交流的力量。今年暑假的3場服務活動，不僅讓學童透過實際操作接觸數學與科技，也讓大學生走出課堂，在服務與互動中實踐專業能力，學習如何與不同年齡層溝通。
相較前兩場活動，多納國小此次除了延續「數學×機器人」課程，也首次加入VR沉浸式體驗。e-Eureka資訊志工團與由藝創系副教授王政弘主持的數位內容設計研究中心合作，將互動設計與沉浸式科技帶入營隊，讓孩子透過親身操作探索不同的數位學習方式。
王政弘表示，團隊近年持續將VR等數位科技導入課堂、跨校共學及不同教育現場，科技融入教育的關鍵不只是設備本身，更重要的是如何依照學習者需求，設計能讓學生願意參與、主動探索的學習情境。此次走進多納，也期待讓學童從觀看、操作到探索，感受科技與學習結合所帶來的不同可能。
王政弘團隊長期投入沉浸式教育科技研發，開發的「EWOVA EduGen：AI驅動沉浸科技教學系統」今年獲2026國家科學委員會未來科技獎肯定。從沉浸式教材、跨校共學到臺日教育交流，團隊持續累積科技融入不同學習場域的經驗，此次也將VR教學與互動設計成果帶進多納，讓研究與開發成果轉化為孩子實際可以接觸、操作與探索的學習體驗。
多納國小教務主任曾艾倩表示，高雄大學團隊將mBot2程式設計及VR體驗帶進校園，讓學童有機會接觸更多元的科技應用。孩子不僅從操作中認識科技，也透過遊戲、分組合作與任務挑戰，練習溝通、邏輯思考與問題解決能力，進一步提升主動學習的動機。
對參與服務的大學生而言，這個暑假同樣是一堂課。團員表示，「會操作」與「能教會別人」其實是兩件不同的事。平時在大學課堂中可以依照自己的步調理解專業知識，但真正面對不同年齡與學習程度的孩子時，必須隨時觀察反應，調整說明方式與教學節奏。
謝承峻與呂貞儀分享，當孩子從一開始的摸索，逐漸理解課程概念，最後成功讓機器人完成任務時，志工們也會跟著感到興奮。科技在這段過程中，不再只是冰冷的設備，而成為彼此一起挑戰、共同完成任務的媒介。
藝創系魏姵宸則表示，真正走進部落也是一段難得的新鮮經驗。團隊雖然在出發前做了充分準備，但現場仍遇到大雨、停電等突發狀況，原先安排好的活動必須即時調整。一次次臨場應變，也讓學生學習重新分工、溝通與解決問題，收穫許多課堂之外無法預先規劃的寶貴經驗。
