【創新聞記者 黃采琳 ／嘉義報導】嘉義縣立永慶高中高三學生何國銘懷抱夢想，在師長輔導下，透過嘉義縣政府「學生圓夢計畫」補助，以校園霸凌為主題，拍攝《那天以後》微電影，日前在校內辦首映會。播映時，現場除不斷響起掌聲外，更引發觀眾在映後分享時感動落淚，殊值得師長、家長與學生共同省思。
永慶高中表示，學生導演何國銘從小便懷抱導演夢，從國中時期起便積極接觸與戲劇、表演相關的事務，高一、高二期間曾拍攝校園短片，並在校內公開放映，獲得師長與同學熱烈迴響。升上高三後，後來鼓起勇氣向嘉義縣政府申請「學生圓夢計畫」，成功獲得新台幣八萬元補助，正式踏上拍攝個人首部微電影的圓夢之路。
永慶高中指出，何國銘為完成作品，與團隊花了超過半年的時間籌備，號召志趣相投的同學和學弟妹成立「有夢工作團隊」。微電影從劇本撰寫、演員招募、場地協調、器材租借，到配樂、配音、後製剪輯與首映展覽規劃，幾乎每個環節都親力親為。拍攝期間也曾面臨經費不足、拍攝進度延宕等困難，他甚至主動向社會各界尋求資源協助，最終在眾多師長、民意代表、商家的支持與贊助下完成夢想。
永慶高中高三學生何國銘透過嘉義縣政府「學生圓夢計畫」補助，以校園霸凌為主題，拍攝《那天以後》微電影，引發觀眾映後分享時感動落淚與省思。（圖/永慶高中提供）
何國銘說，拍攝過程雖然辛苦，但每一次克服困難，都讓自己離夢想更近一步。此次發表的微電影《那天以後》，以校園霸凌議題為主軸，描述轉學生恩瑞因父母工作的緣故，轉學到新學校後遭受排擠與傷害的歷程。影片不僅呈現被霸凌者內心的孤獨與無助，也進一步探討霸凌者凱翔背後缺乏家庭關愛的成長處境，試圖帶領觀眾從更深層的角度理解校園衝突的成因。
何國銘強調，不希望把霸凌者簡化成單純的壞人，而是希望透過故事讓大家看見，每一個學生的行為背後，都可能藏著不被理解的傷痛與需求。影片更強調家庭陪伴、師長關懷與同儕支持的重要性，希望喚起社會對校園霸凌問題的重視。除了電影放映，何國銘也利用校內社區共讀站空間規劃主題展覽，將拍攝歷程化為沉浸式展區。展覽包含劇中場景重現的「實驗劇場」、「咔嚓拾光」幕後花絮區、「觀影小劇院」以及「觀眾留言牆」等內容，讓觀眾從影像之外，看見一群高中生追逐夢想的歷程與汗水。
映後分享時，多位來賓表示深受感動。許多人提到，影片真實呈現了青少年成長過程中的孤單與掙扎，也提醒大人們重新思考陪伴的重要性。《那天以後》不只是電影的名字，更像是一個提醒：夢想或許始於某一天，但真正改變人生的，往往是那天以後，願意持續向前的勇氣。
永慶高中高三學生何國銘透過嘉義縣政府「學生圓夢計畫」補助，以校園霸凌為主題，拍攝《那天以後》微電影，引發觀眾映後分享時感動落淚與省思。（圖/永慶高中提供）
嘉義縣政府教育處李美華處長觀影後分享，不曾對外述說的家庭生活，並坦言影片中的情節讓她感觸良多。她表示，無論是霸凌者或被霸凌者，其實都深受家庭環境影響，呼籲家長應多花時間陪伴孩子、理解孩子，成為孩子生命中的支持力量。嘉義縣政府推動「學生圓夢計畫」，就是希望讓學生有機會把心中的想法化為具體行動。夢想從來不是空想，而是在規劃、執行與克服困難的過程中逐步實現。她肯定何國銘以行動實踐夢想，也期勉更多學生勇敢追夢，在追夢過程中培養解決問題與面對挑戰的能力。
永慶高中校長郭春松則表示，《那天以後》不只是一部微電影，更是一堂深刻的生命教育課程。「每一個夢想，都值得被看見；每一段成長，都值得被記錄。」郭春松說，何國銘和團隊用青春與熱情完成了一部屬於年輕人的作品，也讓大家看見學生無限的創造力與行動力。影片所關注的校園霸凌議題，更值得師長、家長與學生共同省思。當校園衝突發生時，教育工作者不能只停留在事件表面，而應深入了解事件背後的原因，協助學生釐清情緒、修復關係，並與家長建立良好溝通，共同陪伴孩子成長。他期盼透過這部作品，喚起社會更多理解與同理，讓校園成為更友善、更溫暖的學習環境。
相關新聞推薦
正在載入相關新聞...
