【創新聞記者 陳雅琪／整理報導】為落實十二年國民基本教育課程綱要並營造以族語為核心的生活化學習環境，教育部國民及學前教育署持續推動「沉浸式族語課程」，透過課程設計、文化實作及社區部落連結，讓族語自然融入學生的日常互動之中，在真實情境中逐步累積語言能力。自計畫推動以來，已累計補助164校、總經費達2,238萬5,948元，並預計於115學年度再新增補助36校。
國教署指出，「沉浸式族語課程」核心目標在於讓族語不僅是學習內容，更成為校園生活中的使用語言，藉由多元課程與情境式教學，強化學生語言應用能力與文化認同，進一步達成原住民族語言傳承與永續發展的教育目標。
屏東縣瑪家鄉瑪家國中結合在地社區資源與文化協會，規劃多元沉浸式族語課程，內容包含校園與部落踏查、導覽簡報製作及戲劇排練等活動，引導學生在實作與展演中提升族語表達能力與學習動機，同時透過分組訪談部落耆老，加深對在地文化與族群歷史的理解與認同。
▲教育部國教署推動沉浸式族語課程，營造生活化語言學習環境。（照片／記者 陳雅琪 翻攝）
基隆市八斗國小則以阿美族文化為核心，設計射箭、野炊與傳統技藝體驗等沉浸式課程，讓學生在實際操作中自然習得族語詞彙與句型。同時結合校內創客課程，導入圖騰設計與文創製作，讓學生創作T恤與鑰匙圈，展現科技與原住民族文化融合的創新學習成果。
該校亦開放非原住民學生共同參與課程，並安排原住民學生擔任「族語學習小天使」，透過同儕互動與分享機制，提升整體學習氛圍，也增進學生對族語與文化的理解與尊重，培養多元文化素養。
國教署表示，截至目前為止，計畫已補助164所學校推動沉浸式族語課程，累計補助經費達2,238萬5,948元，115學年度預計再新增補助36校。未來也將持續擴大推動力度，並研議將每校每學年補助經費提高至30萬元，以支持學校於課程設計、活動規劃及校園族語標示等面向發展。
國教署強調，透過沉浸式族語教學，讓族語能真正走入校園、家庭與部落生活場域，不僅提升學生語言能力，也深化文化認同與族群傳承，打造更完整的原住民族語言學習環境。
