【創新聞記者 陳聖璋／臺南報導】為保障特殊需求學生平等參與學習活動的權利，臺南市政府教育局透過身心障礙教育資源中心提供教育輔具支持服務，依據學生個別需求進行專業評估與適配，落實「合理調整」教育精神，協助特殊生在友善環境中穩定學習與成長。
臺南市三股國小學生小星因小眼症及先天性視網膜缺損，導致重度視覺障礙，在身障資源中心提供桌上型擴視機、斜面桌等輔具協助下，得以順利參與普通班課程，與同儕共同學習，並逐步展現優異學習表現，實踐教育平權理念。
臺南市長黃偉哲表示，市府高度重視特殊需求學生的受教權益，強調教育不僅是提供相同資源，更應依照孩子個別差異給予適切支持，讓每一位學生都能在友善環境中穩定成長。透過輔具介入與專業服務，不僅協助學生克服限制，更能提升學習自信，使多元、包容與尊重落實於校園日常。
教育局長鄭新輝指出，每一位孩子都擁有被看見、被支持與好好學習的權利。教育局秉持「接住每一個孩子」的理念，持續補足身心障礙學生所需學習資源。小星在輔具協助下，能清楚辨識黑板與課本內容，逐步減少對大字課本的依賴，並在定期評量中表現優異，曾獲全班第一名與第二名佳績，充分展現適切支持對學習成效的正面影響。
教育局進一步說明，身心障礙教育資源中心除提供學習輔具申請與適配服務外，也安排專家與治療師到校進行個別化評估與調整，依學生學習情境、身體發展與課程需求提供支持。
以小星為例，資源中心在跨階段轉銜前即完成視覺輔具需求評估，進入小學後持續追蹤學習狀況，並依其書寫姿勢與身體成長提供斜面桌輔助。因應升上中年級後需前往專科教室上課的需求，目前也規劃提供攜帶型擴視機，以確保其持續參與各類課程。
三股國小導師鹿曉雯表示，看見小星在輔具支持下逐漸能主動參與課堂、穩定完成學習任務，感到十分欣慰。小星也分享，桌上型擴視機讓他能清楚看見黑板內容，並可自行調整字體大小；使用斜面桌後，減少長時間低頭書寫的不適，讓頸部與肩膀負擔明顯減輕。
學校方面也表示，感謝教育局將專業支持帶入教室現場，使孩子能在一般課程中清楚學習、安心成長，也讓教師更能有效引導學習歷程，共同實現融合教育精神。（照片／記者 陳聖璋 翻攝）
